La Scuola Secondaria copre il tempo in cui nell’alunno si mette in atto un processo di cambiamento fondamentale: il passaggio dall’infanzia all’adolescenza.

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L’adolescente costituisce una “novità” dal punto di vista fisico e psicologico e, dentro tale novità, prosegue la sua storia di persona attraverso un cambiamento che investe l’esistenza in modo forte e assolutamente originale per ciascuno.

Nella consapevolezza di tale specificità, i docenti accolgono il ragazzo così com’è, con le sue abilità, potenzialità, attitudini, carenze e difficoltà; solo in questo modo, infatti, cresce un rapporto educativo, all’interno del quale l’adolescente può sentirsi compreso e accompagnato nei suoi bisogni fondamentali di identità (“chi sono?”) e di appartenenza (“io di chi sono?”).

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Attività didattica

Parte integrante e imprescindibile di questa crescita è l’attività didattica, nella quale il ragazzo è aiutato a “formarsi” e ad “orientarsi” attraverso il percorso scolastico in cui il nostro triennio è strutturato. In particolare l’alunno è guidato a:

• sviluppare la conoscenza della realtà attraverso la molteplicità delle diverse materie;

• acquisire il metodo e i fondamenti di ciascuna area disciplinare;

• operare collegamenti interdisciplinari e collocare il particolare nel contesto complessivo;

• accrescere la capacità di attenzione-impegno e appropriarsi di un metodo di studio;

• riconoscere i propri errori-insuccessi e da essi imparare;

• sviluppare la capacità critica e approfondire i propri interessi;

• riconoscere le proprie attitudini e verificare scelte e indicazioni suggerite dagli insegnanti;

• accogliere il diverso da sé e coinvolgersi nei rapporti con compagni e insegnanti.

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Innanzitutto viene offerta all’alunno la possibilità di acquisire una preparazione completa e organica, che gli permetta di affrontare in modo adeguato e sereno il corso di studi della Scuola Secondaria di Secondo Grado.

Nel corso dei tre anni il ragazzo è condotto a scoprire in se stesso nuove capacità di ragionamento e di giudizio, a trovare nuovi punti di riferimento al di fuori dell’ambito familiare, nuovi maestri e modelli da imitare che lo aiutino acomprendere e ad accettare se stesso e la realtà.